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            黃廣教師心理建設能力再升級,以此引領“學生心育”開展!

            新冠疫情洶洶來襲,對校園師生的學習模式、生活常規都造成了不同程度的影響,為了消化居家避疫、網課教學等日常運作的系列改變,黃廣師生克服實操過程中遇到的不同疑難并盡全力適應新常態,但師生們的內心也默默承受著來自疫情波動、教學變化等帶來的負擔和壓力——正處于成長階段的學生,面臨自我生活模式種種“變動”,他們的身心能否順利過渡?教師們能否及時配合教育工作的系列變革,完成自我調適并向學生提供急需的安撫、引導甚至幫助?


            對于關愛關心學生心理健康成長的教育工作者而言,上述都是對每位老師教育管理、育人能力等方面的重要考驗,也是各部門教育服務人員進一步學習、能力再提升的重要契機!為幫助學校全體教師(含生活老師和校醫)加強對學生心理健康狀況的了解和認知,提高危機防范、發現、干預的意識和能力,2019-2020第二學期黃岡中學廣州學校(簡稱黃廣學校)組織舉行了一系列心理培訓活動。


            觀看南方醫科大學趙靜波教授的《六心育人》視頻講座

            南方醫科大學趙靜波教授綜合自身專業的知識和豐富的經驗,結合具體案例和老師們分享的心理問題辨別信號,細致地講解如何及早識別、評估、干預心理危機。趙教授語言幽默風趣,娓娓道來,幫助老師們提升了專業理論知識,同時指導老師們強化心理危機識別與干預的能力水平、技能操作。在如何有效溝通方面,趙教授提出了“六心育人”——好奇心、留心、細心、小心、關心、耐心,號召老師們多照顧孩子的情感情緒變化及心理成長所需。最后,她再次強調中小學老師心理健康的重要性,指出心理健康是一種良好而持續的心理狀態與過程,作為育人者,要調整好自己的心理狀態。這一次線上培訓講座課堂讓老師們受益匪淺。


            以“青少年心理危機的識別與干預”為主題,開展中小學教職工培訓第一講

            黃廣學校積極響應花都區心理健康活動月的號召,不定期面向教職員工開展青少年心理成長相關主題的全員培訓。其中,“青少年心理危機的識別與干預”主題課堂就是近期的一次校園培訓,學校教師(包括生活老師)都有參加。


            講座分為三大部分。第一部分為青少年心理問題的現狀,分析可能會為學生帶來心理沖擊的系列問題,如學業、家庭、人際以及對未來的彷徨等;第二部分為校園心理危機的識別與干預,提出學生心理危機應當“重在預防”,落實各項心理健康教育工作、密切關注學生言行異常,創建心理危機應急處理系統并確保隨時啟動,家庭、學校、親朋、專業人員等要保持溝通、通力合作;第三部分則強調教師的自我觀察、主動調整。本次講座讓教師們對青少年心理危機的識別與干預形成更加清晰、體系的認識,得到老師們的高度評價。


            以“學校工作者如何識別、支援和轉介心理問題風險學生”為核心,開展中小學教職工培訓第二講

            黃廣學校結合花都區心理健康活動月的指引要求,再次召集學校教職員工(包括生活老師、校醫以及校警)舉辦以“學校工作者如何識別、支援和轉介心理問題風險學生”為核心的二次培訓講座。


            講座中就“什么樣的學生屬出現心理問題或存在問題風險的對象”“如何識別問題風險學生”“發現心理危機警告訊號的途徑”“如何支援心理問題風險學生”以及“如何轉介心理問題高風險學生”五大部分,展開全方位的知識介紹、技巧演示。


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